Вацлав Лещински: Образование

Однако руководители персонала, особенно на местах, набирались в основном из полуаналифабетов. Пример секретаря ПНР, который в 1946 году в Академии по случаю Октябрьской революции отметил в газете и санитарии царя Миколая II, совместно, по его словам, правившего Польшей до войны. Благодаря своей квалификации он стал прокурором. Один человек хвастался в своих воспоминаниях, что уже в 1968 году, после 20 лет провинциального прокурора, он окончил среднюю школу. Бывший уборщик магистрата был назначен президентом большого города на восстановленных землях.
Однако после 1956 года среди руководства ПЗПР и правительства появилась мода на воспитание своих детей. Они не занимались «плебсом». У них были свои отдельные привилегированные скаутские команды, а затем они учились не в «этих национальных университетах», как они говорили, а за государственные деньги в таких колледжах, как Оксфорд, Кембридж, Гарвард. Также пропагандировалось высшее образование (в 1939 г. было около 50 тыс. учащихся, в 1946 г. 56 тыс., а уже в 1961 г. около 180 тыс. и в 1976 г. 468,00), за исключением того, что приоритет доступа к нему отдавался молодым людям с "правильным" социальным фоном - "рабочим" и "рабочим юношеством". И такая молодость преобладала в колледже. Тем не менее, в 1950-х годах были случаи, когда семья испытывала большое недовольство по поводу того, что ребенок окончил школу, потому что он таким образом «рассекречен», не будучи членом «ведущего рабочего класса». Но были и активисты ПЗПР, и их дети, выпускавшиеся «в ускоренном темпе», без собственных усилий.
После 1989 года были созданы массовые платные частные школы с совсем другим уровнем преподавания. С 2005 года их было более 300, где обучалось до 660 000 студентов, в общей сложности 1 950 000 (в 2005 году). Увеличение числа студентов с 400 000 в 1990 году до почти 2 миллионов повлияло на уровень образования. Большинство студентов также должны были пойти на следующий год (и закончить учебу), потому что их число зависело от финансов университета, государственных. Для большого количества выпускников вузов не хватало работы в соответствии с их образованием. Отсюда склонность многих к изучению одновременно нескольких курсов обучения (что также указывает на их уровень).
По сути, все образование также было направлено на снижение уровня преподавания. "Эксперты" из сферы образования подвергали сомнению (и продолжают это делать) преподавание знаний "ни за что" в школах. Тем не менее, каждая наука способствует расширению горизонтов ума и развивает мозг, как чтение «необходимых» книг, написанных «несовременными» и «трудными» (для тупых!) с языком. Эти «профессионалы» являются примерами бывших профессиональных училищ, которые учили «чему-то конкретному и полезному в работе» (как вбить гвоздь в доску). Остальные предметы не нужны. Для кого сегодня важно, почему «поляки в битве при Седине привязали своих детей к щитам» или против кого «Варшавское восстание было в 1988 году»? В биологии они учат, что существует только два пола и что зародыш человека является человеческой личностью, и это противоречит официальным правительственным сообщениям. Не исключено, что закон «о речи ненависти» подвергает цензуре проповедь этих немарксистских взглядов.
Молодые люди, воспитанные в такой атмосфере, чувствовали, что учиться не стоит. В 2013 году было всего 1,223 тыс. студентов, в том числе 105 тыс. иностранцев. Те из «элиты» 1950-х и 1960-х годов намеревались быть «генералами, губернаторами или секретарями ПЗПР», поэтому они изучали. Присутствовавшие «элиты» считали, что завершение какого-либо курса обучения не принесет им никакой пользы, поскольку не было известно, будут ли они действовать в армии, образовании, здравоохранении или экономике. И они не тратили времени на ненужную науку и знания (как показывают примеры истории). Однако, когда они были направлены на открытые позиции, по престижным причинам они имели право на степень в выпускном. За что платят частные школы Таким образом, многие изучали их «в ускоренном темпе», либо в знак признания собственных заслуг, либо их родители получили соответствующий диплом. Это позволило им написать в своих официальных биографиях «завершенное высшее образование». Но злонамеренные журналисты заставили удалить эту запись и объяснить эту «ошибку». Некоторые обвиняются в коррупции и покупке дипломов. Ведь не обязательно следовать приказам, даже средним, останавливаться на таких знаниях, как их предшественники в 1940-х и 1950-х годах и тот секретарь в 1946 году. Так что можно было бы вернуться к девизу их предшественников "не матура, а желание быть честным, это сделало бы тебя офицером". И так круг истории идет круг за кругом... Но более длительные действия органов образования в этом направлении сделают поляков пригодными только для сбора спаржи в Германии. Или это все? Если так и будет, то они примут решение о майских выборах.
Вацлав Лещинский