Божена Раттер: Новый человек становится не «свободным гражданином», а тупым роботом

Дети не будут знать своих имен, потому что обучение будет ограничено использованием пиктограмм, в образовании для всех «включение» касается этнических групп, которые не говорят по-польски, и людей с глубокими психическими расстройствами, которые должны быть заинтересованы в уроке. Таким образом, инвалиды лишены особой заботы, а интеллектуально эффективные дети лишены возможности получить знания.

Чувство «чести и благодарности будет задушено» по рекомендации Нечаева, потому что исходная литература с примерами верного этим чувствам поведения поляков, в том числе поляков, защищающих независимость и свободу, и сограждан против экспансии Германии и России, была изъята Барбарой Новацкой из канона чтения. Несколько дней назад министр (по-прежнему) Барбара Новака честно показала полякам и всему миру свое рабское отношение к расистской Германии в этом вопросе, читая инструкции из карточки и называя немецкие лагеря смерти - польскими.

Стоит напомнить, что с 1944 года новые коммунистические власти ПЛ занимались эффективной блокировкой свободы слова, как и цензура в Москве. Литература, которую Барбара Новака уничтожает, поскольку чтение в школе принадлежит польской литературе, которая была сожжена в то время.

Стоит процитировать предостережение из сочинения «Урожай социализма в России» (1922, И. И.):
"Не стоит недооценивать опасность большевизма в Польше. Те же немцы, которым через евреев и горстку русских социалистов удалось привить большевизм в России и сделать кладбище из процветающей страны, не меньше нас зевают, чем Россию ненавидят».

Благодаря благополучию учеников, упражнения на память и передача знаний, от которых «ребенок желает», будут отброшены. Мечты Ленина о том, чтобы марксистская школа дала молодежи возможность самостоятельно развивать коммунистические взгляды и таким образом сделать молодежь «образованной». Он обращает внимание на ограниченность знаний «коммунистических взглядов». Следовательно, сфера знаний и существующие верования были установлены сверху, со строго ограниченной свободой взгляда (Новый Человек в Царской и Советской России с 1930-х годов).

Из содержания основ программы, и особенно из руководства по вседозволенному сексуализации, названного г-жой Барбарой Новацкой и Дональдом Туском, Health Education, введенного после устранения добровольного предмета Education for family life (WEDZ), ясно, что учитель даст подсказку (с 2015 года проводились тренинги), как молодой человек должен думать об обоих чувствах, а именно о превосходстве секса над разумом, работой, ответственностью, любовью в гетеросексуальной семье, своей собственной идентичности. Он также узнает о «партии», которая, как ожидается, «привяжет» семью, то есть о необходимости «реагировать на семейные манипуляции». Взгляды будут строго ограничены, забота молодого человека — быть только планетой, которая, конечно, не была создана Богом, а присутствие человека должно быть ограничено счастьем планеты (рекомендуемые аборты, евгеника, гомосексуалисты, отвращение к рождению детей и т. д.). Программные базы будут обогащены ориентирами мировых правителей из Давоса, для иллюстраций обогащены пиктограммами графического сюжета (умно все было подготовлено) Юваля Ноя Харари Сапиенса.

Всех, кого волнует будущее молодых поляков, приглашает прочитать важные тексты Бартоша Копчинского.
https://wpolitics.pl/social/719740-family-and-good-or-depravity-health
https://wpoliticy.pl/politics719835-kim-we-after-reform-nowak

Анатолий В. Луначарский на 1-м Съезде Педологов заявил: Педология, когда она определяет, что такое ребенок, под какими правами он развивается, тем самым объяснит нам самый важный процесс производства нового человека, точно так же, как производятся новые инструменты. "

Именно «процесс производства нового человека», разработанный «нейтральными учеными» из Европейского пространства образования, г-жа Барбара Новака поспешно реализовала путем устранения предмета WEDZ и сокращения баз программирования — для замены знания невежеством. Нигилизм здесь понимается как освобождение человека от традиционных норм, связей и нерефлексивного признания власти вместо имбецилизации и сексуализации.

Агнешка Павлик-Регулская, президент ассоциации «Учители за свободу», начала вести регулярную трансляцию «Да за образование» на канале Петра Шлахтовича.
Разговор с Ханной Добровольской, координатором KROPS по адресу: https://www.youtube.com/embed/JPmduTcuSko
Беседа с Йолантой Добрынской, членом Совета KROPS по образованию, в том числе: https://www.youtube.com/embed/C3enfEE50Tg

Каждый человек, независимо от его национальности или расы, подчиняется определенным законам природы. Семейная клетка в теле нации или даже вообще во всем человеческом теле выполняет ту же роль, что и биологическая клетка в теле каждого живого человека. Повреждение или разрушение этих клеток вызывает болезнь и ослабление живой системы, а в последующих последствиях поезда его гибель — статья большевистской Повестки дня 18.01.1944 (в виде «библии», потому что это было время войны, но причина уцелевшего интеллекта все еще работала).

Идея коммунизма, сознательно и сознательно разрушающая семью как основу нации, спускается в этой системе в роль ненужного балласта. Это разрушение выглядит очень интересно — оно осуществляется не напрямую, расщепляется только клетка, используя приказы, не направленные непосредственно против нее, а косвенными действиями, препятствующими ее развитию и выживанию. (Из большевистской повестки дня 18.01.1944)

Это разрушение семьи г-жи Барбары Новакки выглядит очень интересным, и она отдает приказ об устранении темы ВЕДЗ, которая сосредоточена на «продвижении семейных ценностей, построении ответственных и прочных отношений». Были подчеркнуты семья, брак и взаимное уважение. Сексуальность интегрирована со всей личностью и погружена в семью, принятие собственного пола как основы» .https://ruchchronyszkoly.pl/updates/o-pseudoeducation-pseudo здоровье-ханна-довольская-для-фронды/

Люди нарочно глупы, они умирают от критики, которая является существенным условием культурного развития человека. Человек в коммунистической системе становится не «свободным гражданином», а тупым роботом, жертвующим всеми усилиями химерической идеи, которая ничего не дает ему взамен.

Есть еще вопрос религии; кто-то мог бы сказать, что сегодня этот вопрос значительно уменьшился, что... Бог перестал быть счастливым и добрым. Но не все так думают. Но есть много людей, которые верят и хотят продолжать верить. Религия не заменит никакой магической теории марксизма или ленинизма. Моральное и эстетическое значение религии для общественной жизни огромно, потому что помимо этических ценностей она является значительным творческим фактором и волнением для человеческого разума в его дальнейшем развитии. Кроме того, это не то, чтобы позволить человеку верить или не верить, по своему усмотрению, но запретить это.

И поэтому Советы, которые внешне гарантируют, что они являются страной неограниченной свободы, в такой огромной степени продвигают свой деспотизм, что в ст. 121 Уголовного кодекса они определяют наказания за преподавание религии как в государственных, так и в частных учебных заведениях. (Статья большевистской повестки дня 18.01.1944) (в виде «библии», потому что это было время войны, но причина уцелевшей разведки все еще работала).

Премьер-министр Дональд Туск заверяет ЕС, что он правит страной неограниченной свободы, как Советы и Германия запрещает с министром (по-прежнему) Барбарой Новацкой преподавание религии и руководящие принципы Европейского пространства образования предусматривают наказание за окружающую среду (т.е. семьи) за передачу католических взглядов. Протестантизм, православие, греческий католицизм, иудаизм, ислам, буддизм – разрешены.

По мнению Гитлера, новая вера, новые ритуалы должны были заменить христианство, вытеснить его из жизни немцев, а христианские церкви должны были быть уничтожены как соперники в борьбе за «мятежников». Современная Германия с опозданием выполняет эту задачу, совершая революции в образовании.

Боже мой.