«Grading for Equity»: государственные школы Сан-Франциско протестуют против снижения стандартов для студентов

Автор: Джонатан Турли,

«Голос Сан-Франциско» сообщает, что суперинтендант Совета по образованию Сан-Франциско Мария Су имеет Мы нашли решение для снижения баллов в государственных школах: снижение стандартов для лучших оценок.

Он известен как новый план оценки справедливости. Это намного проще, чем на самом деле учить студентов соответствовать базовым уровням квалификации.

Даже в ультралиберальном округе родители были возмущены, и есть сообщения, что план теперь мертв.

Голос сообщает, что:

Руководитель школ Мария Во вторник Су планирует представить новый план Grading for Equity, который вступит в силу этой осенью в 14 средних школах и охватит более 10 000 студентов. Школьный округ уже ведет переговоры с внешним консультантом по подготовке учителей в августе в системе, которая присуждает проходной класс C до 41 балла на 100-балльном экзамене.

... Он похоронен в трехсловной фразе на последней странице презентации PowerPoint, встроенной в 25-страничную повестку дня школьного совета.

В то время как школьный округ признает, что отвращение родителей к этому подходу к оценке, как правило, велико и понимает необходимость «бдительного общения», охват родителей был минимальным и может отсутствовать.

Оценка справедливости исключает домашнее задание или еженедельные тесты из подсчета в последнем семестре. Все, что имеет значение, это то, как студент оценивает на итоговом экзамене, который может быть взят несколько раз. Студенты могут опаздывать на задание или появляться в классе или вообще не появляться, не влияя на их академический уровень. В настоящее время студенту требуется 90 баллов за A и не менее 61 балла за D. В соответствии с оценкой Единого школьного округа Сан-Леандро для системы справедливости, рекламируемой Объединенным школьным округом Сан-Франциско и его консультантом, студент с оценкой до 80 может достичь A и до 21 может пройти с D.

Это оценка справедливости, а не образования.

Школьный округ не первый решает проблему, снижая стандарты, чтобы гарантировать больший успех.

Государственные преподаватели продолжали снижать требования к квалификации и отменять одаренные программы «даже на игровом поле». " Результатом стало дальнейшее скрытие мрачных оценок и образовательных стандартов многих государственных школьных округов.

Учителя и школьные советы убивают институт государственного образования, относясь к детям и родителям скорее как к пленникам, чем к потребителям. Они являются принудительными социальными и политическими приоритетами, включая пропуски для участия в одобренных акциях протеста.

Столкнувшись с ужасными оценками, особенно для учащихся из числа меньшинств, школьные советы и профсоюзные чиновники призвали к снижению или приостановке стандартов квалификации или объявили меритократию формой «белого превосходства». Одаренные и талантливые программы ликвидируются во имя «справедливости». "

В то же время мы ранее обсуждали, как школы отказываются от использования стандартизированных тестов для достижения целей разнообразия при приеме. Cal State отказался от стандартизированного тестирования, чтобы «выровнять игровое поле» для студентов из числа меньшинств.

В результате колледжи и университеты имеют дело со студентами, которые не владеют базовыми предметами. В этом году Гарвардский университет был вынужден ввести корректирующие курсы математики для своих студентов из-за падения схоластических стандартов.

Примечательно, что этот план «Grading for Equity» не был раскрыт общественности, поскольку район, как сообщается, приступил к подготовке учителей к плану, готовясь к вероятной негативной реакции. Все это было проще, чем заставить учителей и их профсоюз улучшить свою работу. Сан-Франциско занимает третье место по расходам на одного студента — $23 654. Тем не менее, они хотели снизить стандарты, чтобы искусственно улучшить свой статистический успех.

Конечно, проигравшие останутся студентами, которые заканчивают без базовых навыков на все более сложном рынке труда. Эти администраторы и учителя оставляют их в одном порочном круге с небольшими реальными возможностями для побега.

Тем не менее, эти же профсоюзы и учителя выступают против любых усилий по финансированию ваучеров, чтобы позволить семьям искать школы, которые могут предложить их детям реальное будущее. Демократические политики присоединились к этой оппозиции, чтобы сохранить эту систему. Статус-кво остается неизменным в этих крупных городах на протяжении десятилетий, поскольку политики повторяют те же неудачи поколений.