В течение многих лет мы наблюдаем неблагоприятные и сложные изменения в образовании. Ошибочно, потому что последствия любой операции на ткани молодой нации обычно хорошо видны только через годы, когда дети превратятся во взрослых с определенным отношением, когда они могут только поднять их жестокую жизнь.
Нынешние изменения ЕС в польской системе образования вызывают законные опасения учителей, директоров, ректоров школ и университетов, епископов и катехизаторов, но прежде всего родителей и старших поколений поляков. Ни к чему хорошему не могут прийти в будущем такие действия, как: снижение общего уровня преподавания, устранение отечественных произведений, выкидывание выдающихся польских литературных произведений из канона школьного чтения, введение учебников, написанных по указанию зарубежных стран, фальсификация польской истории, замалчивание сведений о таких выдающихся героях, как гнилой мастер Витольд Пилецкий и отец Максимилиан КолбеБудь то исторические факты, такие как Битва при Грюнвальде, Защита почтового отделения Гданьска, Вестерплатте, Гродне или Варшавское восстание, ограничивающие преподавание религии и этики, и, что хуже всего, давление в школах ужасных последствий западных культурных моделей, основанных на идеологии Новой Эры / НА, гендерности, толерантности ко всем искажениям. Было бы нехорошо держать голову в песке и перекладывать любые проблемы с образованием на своих родителей большинством учителей, особенно фокусироваться на удобной функции конкретных мастеров от предоставления информации в соответствии с руководящими принципами MEN и освобождать школы от сознательных учителей, открыто выступающих против причинения вреда детям.
Мы сталкиваемся с системной и очень опасной для человечества реализацией деструктивной, враждебной жизни вообще и свободы человека идеологии Нового Века, которая создается для новой религии, хотя, конечно, религия уже не является даже потому, что она отрицает существование души, происходящей от Бога. Все это поставлено на фоне войны за влияние между великими глобальными группами капитала, являющейся основой и двигателем всех переворотов. Олигархи этого мира, желая получить глобальную и неограниченную власть, конфликтуют с людьми, которые из-за недостатка воображения разрушают ограничивающие, контролирующие институты, действуя по критерию демократии, но и разума.
Великие игроки, владеющие гигантскими капиталами, заботятся только о дальнейших достижениях, поэтому у них нет тормозов на использование физического или психического насилия против людей. Они считают себя «избранными» и даже божественными, а все остальные — совершенно подчиненными существами, больше похожими на животных и роботов, чем на людей. Отныне неизвестно, что рабство является самой большой выгодой, поэтому сейчас идет массовое обучение будущих рабов. Объявление пандемии 2020 года охватило весь мир, но Азия не смогла полностью контролировать, и даже со временем великие азиатские государства присоединились к группе БРИКС, что является нарушением планов Глубинного государства. Таким образом, весь импульс New Age направлен на страны в сфере влияния США. Повестка дня на период до 2030 года добровольно реализуется последующими польскими правительствами, и не имеет значения, являются ли они более подчиненными ЕС или США. Объединение образования является очень важным элементом подготовки рабов, а также крайне печальным, потому что, к сожалению, многие европейцы, в том числе, конечно, поляки, этого не осознают.
Сегодня, когда проводятся конференции по образованию и протестам под лозунгами «Спасите школу», «Да – за образование, нет – за развращение», «Остановите наркотики и порнографию», «Как остановить вульгарное половое воспитание в школе», возможно, последний момент взглянуть в глаза и активно встать на сторону цивилизации жизни, присоединяющейся к протестам, и прежде всего заняться задачами, указанными, например, Центром жизни и семьи, Институтом правовой культуры Ордо Юриса или организацией «Пробуждения», инициированной в 2015 году Гржегожом Брауном, чей основной девиз: «Церковь – Школа – Стрзельница – Менница» и целью которой является реализация органической программы работы по свободе, безопасности, а также духовной, интеллектуальной и материальной эмансипации поляков.
Название Движения нового века для поддержки целей современных «Властелин мира» было пропагандировано около 50 лет назад в «Журнале нового века» и в книге. Марк Сатин. Идеология Нового Века, с другой стороны, берет свое начало в восточном мистицизме, согласно которому человек имеет «третий глаз», орган восприятия, дающий духовный свет. Когда человек посредством надлежащего обучения достигает эго своей собственной психики, он будет максимально замалчивать и игнорировать ментальные намеки, или когда он увидит, что его ум достигает уровней некоего «космического сознания», тогда он сам, чистый ум, может создавать реальность. Так что Бога нет, он не Творец, но его заменяет этот «третий глаз», который имеет разум. Разве это не тот тип мышления, который привел правительственных марионеток к идее введения буддизма в качестве учебного предмета польских школ?
Новый Возрастное движение, подражание религии, распространяется более 50 лет благодаря бестселлеру Мэрилин Фергюсон «Заговор Водолея» или Книги Ширли Маклейн «Out On a Limb» и «Dancing in the Light» («Танцы в свете»).
Короче говоря, идеология Нового Века — это: монизм, и в его основе — невежество, пантеизм, отвергающий личностного Бога, явленного в Иисусе Христе, в результате которого Бог — это «что-то», а не «кто-то», изменение сознания на «пространство», постепенное объединение мирового сознания, новый мир / новый мировой порядок и новое мировое правительство, и вера в то, что верующие в NA могут формировать реальность тем, во что они верят, и что нет моральных ограничений или абсолютных ценностей, потому что нет различия между правильным и неправильным. Для них ничего не существует, пока кто-то не скажет, что это реально или это правда. Кроме того, новый Верующие старости делают Сатану своим духовным наставником и правителем мира. Однако извращенные «джентльмены», реализующие эту идеологию, вообще не меняют собственного ощущения реальности, то есть того, кем они являются сами, а их дети отправляют в традиционные, часто религиозно профилированные школы строгой дисциплины и высокого уровня преподавания. Новый Возрастная идеология апеллирует к личным чувствам и приводит людей к заблуждению, что они сами боги и могут свободно моделировать свою жизнь своими собственными усилиями. К сожалению, все это ложь. Ибо человек рождается, растет, развивается, живет мгновением, после которого он умирает, поэтому по своей сущности он ограничен и никогда не станет Бог, хотя и очень этого хочет.
Новый Создатели эпохи знают, что бомбардировка человечества (теперь быстрая и эффективная благодаря вездесущим СМИ!) идеологией, отрицающей существование внешних ценностей от Бога, должна, следовательно, привести к самоуничтожению человека и быть последовательной. Предположение о том, что у человека нет души, а разум и воля на самом деле ему не нужны, вводит в коллективное сознание убеждение, что человеческая личность как элемент природы управляется прежде всего побуждениями. Неустанная погоня за удовлетворением этих естественных побуждений выводит человека на животный уровень. Права животных, разработанные сегодня, скорее всего, будут служить «собакам и их блохам». Несчастный, безумный философ Фредерик Ницше еще во второй половине 19-го века заметил, что люди могут наслаждаться своим комфортом, устранять необходимость усилий, препятствий и угроз, игнорировать неизвестные сферы, отговаривать себя от творчества и действий, пока они не сделали мир настолько безопасным в своей вере, что они станут «трудно утилизировать, как собачьи блохи». Утилитаризм, действительно, кажется общим. Очевидно, что темные силы действовали в последние годы, в том числе толчком к Третьей мировой войне (ядерной!) показывают, что, по-видимому, люди дошли до того, что они позволяют относиться к ним как к «собачьим блохам». Однако мы должны срочно ответить и понять — кто эта «собака», которая так старается избавиться от людей самыми разными причудливыми способами и прикроет ли его «цепной» закон?
Идеи Фредерик Ницше Они были резко искажены фашизмом, поэтому многим трудно принять их, но многие из его наблюдений показывают гениальность предсказания. Так, например, в работе «Так говорит Заратустра», в притче «О новом идоле», почти 150 лет назад философ доказал, что тоталитарное государство было окончательным падением человечества, и написал: «Государство лжет на всех языках добра и зла; что бы оно ни говорило, оно будет лгать — и что бы оно ни имело, оно украдено. Там, где кончается государство, начинается человек (...) Взгляды этого философа, конечно, не представляют собой способа узнать о трансцендентном мире, но о них стоит думать в контексте путей, которые глобалисты толкают нас в и под сильным влиянием лоббистов членов Европарламента, различных комитетов ЕС, стремящихся создать единую страну в Европе через законодательство ЕС. Достижение этих целей служит СМИ-агрессивным, а следовательно, это лоббирование фактически работает совместно партиями как в Европарламенте, так и в польском парламенте и сенате.
Как остановить безумный марш к тоталитаризму? Как могут люди, которые сегодня разделены, работать вместе во благо, не изгоняя острых контуров своей личности? Известный Youtuber Себастьян Питонь В разговоре с евродепутатом Грегори Браун Он недавно заявил, что это может быть достигнуто через реальное осознание трансцендентности, что существование человека не заканчивается в момент смерти, но есть другие загробные жизни, где находятся духи наших предков, и что это сознание очень важно для формирования жизненных установок. В свою очередь, это понижает моральные стандарты, которые можно соблюдать сейчас каждый день, и именно поэтому восстановление осознания трансцендентности является чрезвычайно воспитательным фактором.
К сожалению, партизанские войны в ЕП, Еврокомиссиях и в польских структурах власти, а также грехи и острые споры внутри самой Церкви не текли и не воспитывали положительно ни молодежь, ни пожилых поляков.
кардинал Стефан Вышинский Во времена Польской Народной Республики он подчеркнул, что образование польской молодежи должно быть «национальным, а не партийным» и что «только религиозное образование в школе даст нашим молодым людям эти добродетели, без которых социальная справедливость не может быть эффективно укреплена». К сожалению, эти учения были забыты, как будто они «спасли» в последние десятилетия и патриотизм и католицизм поляков. Последующие польские правительства ставят партийность выше национальных интересов, индивидуализм и эгоцентризм выше социальной справедливости, а разрушение семейных связей, уважение к пожилым людям, предоставление власти детям в семьях и в школе сталкиваются с фундаментальными факторами устойчивого развития обществ с иерархией. Толчок к пропаганде идеологии «Нью Эйдж», гендеризма, всех видов антикультуры и коррупции, включая коварную подачу психотических наркотиков детям и взрослым, стимулируя распространение наркомании и наркомании в гигантских масштабах, теперь виден невооруженным глазом.
Медиакоммуникации и зависимость людей от смартфонов играют важную роль в посевной коррупции. Это настолько опасное явление для детей и молодежи, что в ряде стран уже введены правовые ограничения на доступ к определенному контенту или использование помещений в школах для детей до 16 лет. На основе исследования, проведенного, вероятно, в США, было подготовлено видео, распространяемое WhatsApp в качестве презентации предпочтений для проведения свободного времени в течение почти ста лет. Это интересные данные. Было сопоставлено время, проведенное с друзьями, семьей, коллегами, барами и ресторанами, школами, соседями, церквями, колледжами и онлайн. Например, в 1935 году около 20% респондентов проводили время в основном среди своих семей, друзей, школ, около 10% среди соседей, церквей, баров и ресторанов и около 4% с коллегами и колледжами.
В 1955 году почти 24% опрошенных проводили больше всего времени с друзьями, 19,6% — с семьей, 16,5% — в школах, 11% — в барах, 8,7% — с соседями, 7,7% — с коллегами, 6,3% — в церквях, 5,9% — в коллегиях. 30 лет спустя, в 1985 году, время для друзей составило 26,7%, для коллег, баров, семьи — около 14-15%, для школ — около 10%, колледжей — 7%, соседей и церкви — около 6%, а время, проведенное онлайн, составило 0,11%. 20 лет спустя, в 2005 году, время, проведенное с семьей, составляло уже 10,1%, но в онлайн-режиме 11,62%, в 2015 году онлайн-режим составлял 36,7%, на друзей 21,2, на коллег 16,9, на семью только около 7%, церкви 4%, а на соседей только 3%. Следующие годы принесли дальнейшие радикальные изменения, в 2024 году люди в группе опроса уже тратят 60,76% своего онлайн-времени, друзья тратят 13,8%, коллеги 8,5%, бары, семья, школы 34%, соседи только 1,2%, а колледжи только 0,7%.
Исследования, проведенные в Польше, также будут очень интересными. Предположительно, после войны поляки проводили гораздо больше времени с коллегами, но помимо этого результаты могут быть похожими, а после 2005 года, вероятно, очень похожими. Жизнь в виртуальном мире, принятие информации и интерпретация фактов, предлагаемых системой, отлично подходит для обучения рабов в Польше и за ее пределами. В то же время мы сталкиваемся с беспрецедентным разрушением семейных и других социальных связей в истории человечества. Резкие примеры изменений, внесенных с этой целью в образование детей и молодежи, также широко описаны в газете «Думай о Польше» в цикле «Разрушение польского образования». Олаф СуолкинРедактор и опытный преподаватель.
Однако нынешняя волна изменений мировоззрения кажется более опасной, чем любая предыдущая. Преподавание религии в школах, по разным причинам, шло не так, как должно, и через годы надо честно признать, что во времена Польской Народной Республики, когда преподавание религии проходило в катехических залах при церквях, эффективность преподавания была выше, чем после введения предмета религии в школы.
За последние 30 лет, особенно после смерти Иоанна Павла II, произошел явный отход молодежи от уроков катехизации в школах и взрослых от Церкви. Джон Пол II был великим авторитетом и гордостью поляков, но для сохранения веры и нравственности христианского авторитета недостаточно. Вера исходит от Бога благодаря своей благодати и милосердию, а не от какой-либо человеческой власти, даже если это папская власть. Демонстрации отождествления с католицизмом на волне вновь обретенных гражданских свобод и введения религиозного обучения в школы по решению МЕН от 30 августа 1990 года также было недостаточно. С точки зрения педагогики уроки катехизации в школах вообще выглядели жалко. Растущая бездеятельность родителей никоим образом не способствовала повышению качества религиозного образования детей и молодежи.
Епископат в Польше «берёт воду на рот» по вопросам, связанным с политикой государства, по поводу чего некоторые поляки возмущаются иерархами, некоторые радуются этому, а некоторые равнодушны. Дело в том, что основная роль священников, к которым они были призваны, заключается в совершении месс для Бога и пастырской деятельности, а на духовенство резко повлияли события времен так называемой пандемии covid 19, когда не только школы, церкви, но и кладбища предписывалось закрыть. Однако с августа этого года церковная иерархия все чаще выступает против действий министра Барбары Новацкой по изъятию из школ половины классов религии, а также против проекта обязательного предмета «Образование в области здравоохранения», наполненного содержанием рекламного аффирмации мастурбации (класс 4-6), толерантности к трансгендерности, гомосексуализму, всем методам контрацепции (класс 7-8), и школьного защитника безответственного секса, абортов, закона для ЛГБТК+ людей. Если что-то хорошее, мы не должны терпеть это, но люди вынуждены терпеть, когда вводятся плохие вещи. О вредности подобного «образования» свидетельствует жёсткая статистика по росту нарушений гендерной идентичности среди детей и подростков, опубликованная в Научном квартале «Fides et ratio» No 1(49), 2022, р.5 например: в Швеции, в Детской больнице в Стокгольме — с 2006 по 2017 год наблюдался рост госпитализации потревоженных детей до 19,60%, в Италии, в 8 клиниках — с 2009 по 2018 год наблюдался рост на 7 100%, в Великобритании Служба развития гендерной идентичности в Лондоне сообщила об увеличении на 2 357% в период с 2009 по 2021 год, а в Норвегии — рост на 1 650% во всех клиниках с 2010 по 2017 год. Эти ужасные цифры говорят сами за себя.
Церковные иерархи теперь довольно громко и ясно говорят о новом «санитарном просвещении», признающем гендеризм одной из самых опасных идеологических колонизаций: «он выходит за рамки сексуальной сферы», — сказал Папа Римский Франциск недавно, при этом сам он всегда отличает «пастырскую работу с людьми разной сексуальной ориентации от гендерной идеологии». К сожалению, священнослужители не говорят одним голосом, поэтому слишком легко подавить и заставить замолчать критику чувствительной системы, высказанную теми священниками, которые это делают.. Было бы цинично сказать, что Церковь вся на грани сокращения субсидий, потому что проблема гораздо глубже. Религия - единственный школьный предмет, упомянутый непосредственно в Конституции Польши, в статье 53. Церковь могла бы позаботиться о таком внесении в Конституцию в нужное время. Без религии или без Бога человек может идти только на страдания ради своей человечности. Он есть, есть и будет. Духовность существовала, и люди искали способы удовлетворения своих потребностей с незапамятных времен. Польским детям и молодежи также нужны правильные воды, проверенные веками пути духовного развития. Католическая церковь, если она хочет очиститься морально, может сыграть очень важную роль в прекращении разрушительных социальных изменений в эти времена.
Очень важно, какая религия останется ведущей религией в Европе. Несомненно, именно возникновение христианства, поддерживаемого элементами греческой философии, стало для человечества великим цивилизационным шагом. В течение сотен лет алтари, на которых предлагались человеческие жертвы, начали исчезать, появился набор универсальных и главенствующих законов над правами отдельных правителей, понятием индивидуальной свободы и многими другими владениями, столь очевидными для современных людей. Эманация латинской цивилизации в другие культурные круги подняла ее на более высокий уровень. Однако с уничтожением христианства все эти завоевания латинской цивилизации могут быть отняты у людей. К сожалению, осознание этих последствий не распространено. Каждый человек должен в полной мере использовать творческие силы и возможности, которые Бог дал ему, чтобы построить хороший мир сегодня, а не жестоко уничтожить его. Так что если латинская цивилизация хочет выжить, то люди из христианского культурного круга должны объединить усилия и действовать немедленно.
Польский епископат собрался в августе 2024 года в Ясна-Гуре и обсудил новую ситуацию в образовании, в результате которой епископы в официальном объявлении обратились к учителям и обратились за уважением к закону, а некоторые известные люди из мира политики даже выразили им поддержку. Министр Барбара Новакка (Не «правительство», потому что такое определение государственной позиции Конституции Польши не упоминает!) ответило по радио ZET, что «Школа для студентов, а не для утешения епископа». Школа организована Министерством. Это отделение государства от Церкви, что не епископ организует план уроков, это то, что делает школа, и руководство служения». И трудно отрицать смысл этого заявления. Если бы, однако, Польский епископат хотел взглянуть на вещи по-другому и упорно трудиться, чтобы вернуть к жизни старые комнаты катехизаторов, даже в рамках факультативных, привлекательных программ для детей и молодежи, можно ли было бы в какой-то степени восстановить дух нашей земли? Может быть, стоит подумать в деталях.
Во времена войн и Польской Народной Республики, когда Церковь систематически маргинализировалась, именно Польская национальная Церковь составляла великую реальную духовную силу! В Польской Народной Республике религия успешно преподавалась в катехизических залах, в церквях, существовавших даже в очень маленьких городах, потому что власти не решались ликвидировать эти церкви в Польше. Однако школы были гораздо меньше, чем сегодня, и в деревнях существовали небольшие классы, в которых обучались дети разных возрастов. Преподаватели, студенты и их семьи, а также катехисты знали этих детей и часто знали друг друга, что значительно облегчало учебные процессы и обеспечивало преемственность христианских и национальных традиций. Дети воспитывались всеми. Также было социальное давление. Со временем это изменилось, и социальные связи стали очень расслабленными, а экономические соображения стали предлогом для формирования школ, чтобы молиться на пирсах с сотнями или даже тысячами детей. Какие образовательные процессы происходят в этих школах и какие настроения формируются, лучше всего видно, наблюдая за молодежью на сельских площадях, улицах наших городов, массовых мероприятиях или интернет-форумах. Дети и молодежь сегодня воспитывают смартфоны.
Кардинал Стефан Вышинский, по праву названный поляками Предстоятелем Тысячелетия, учил, что в деле патриотического и религиозного воспитания родители имеют приоритет над всеми другими учреждениями, которые передают с любовью и заботой элементарные знания, традиции, инстинктивно обеспечивают ему наилучшие условия для эмоционального развития и взросления в соответствии с вечным законом Бога. Коммунизм должен был уводить детей из семей десятками вдумчивых способов, воспитывать их в духе полного повиновения власти и следить за семьями. Что-нибудь изменилось сегодня? Я так не думаю. Можно видеть, что эти коммунистические проверенные методы отделения детей от семей только стали намного более изощренными. Поколения отчуждены друг от друга и как никогда раньше в истории человечества, а молодые поколения не учатся или не хотят учиться у пожилых людей, а учатся онлайн, в школах, в группах сверстников. Родители и бабушки и дедушки часто привлекаются к роли поставщиков товаров и водителей. Ни один родитель не может полностью контролировать контент, который они получают через Интернет и телевидение. Исключение этих средств массовой информации для детей в современном мире, к сожалению, очень сложно.
Кроме того, сегодня даже неработающие мамы готовы отдать своих детей в детские сады, а потом и в детские сады, ведь именно этого требует модный современный образ жизни. Далеко идущий утилитаризм, с одной стороны, и высокие амбиции и стремление к достижению определенных материальных стандартов, ставят перед молодыми родителями планку, скачок которой практически невозможен, и всегда за счет отказа от своего фактического влияния на воспитание собственных детей. В семьях первыми жертвами золотого теленка были и остаются в основном дети, живущие в золотых клетках, но одинокие, потерянные в идентичности, отданные на воспитание социальным сетям и группам сверстников. Парадоксально, но для них родители, бабушки и дедушки отказываются от рабского труда для тех, кто платит им больше.
Стоит задуматься о том, как идет образование и что люди оставляют в самых элитных школах мира, таких как Итон-колледж в Англии, где вещи, наблюдаемые у студентов и студентов (и допустимые!) в наших государственных школах, такие как татуировка тела или удары по нему шпильками, неприемлемы. Нет мультукулти, нет гендеризма (хотя отклонения случаются везде), нет «делай, что хочешь», но требуется дисциплина и обеспечивается высокий уровень преподавания. Это наши общие, свободные школы, которые медленно, но планомерно доводятся до уровня вестибюлей для преступных банд, увеселительных домов, создания мультикультурных гетто и каждый родитель чувствует это прекрасно сегодня, хотя и пытается развеять эти ужасные внутренние страхи. Именно нашим детям говорят, что терпимость ко всем отклонениям обязательна! Письма Президенту Республики Польша, обращения в Конституционный суд о новых правилах МЕН, сбор подписей под петициями - это удовольствие для юристов, эффективность которых слишком слаба, чтобы обратить вспять крайне опасные тенденции культурных изменений.
Тот факт, что больше нет времени для праздных разговоров об образовании, ясно виден в двух примерах. Прежде всего, у нас уже есть учебник истории для VIII класса, охватывающий период от начала Второй мировой войны до современности, который был написан под редакцией Совместной польско-германской комиссии по справочнику историков и географов в сотрудничестве с Центром исторических исследований Польской академии наук в Берлине и Международным научно-исследовательским институтом справочника Георга Эккерта в Брунсвике. Авторами пособия «Европа – наша история» являются сами поляки. Асмут Брукманн, Кшиштоф Гутовски, Фредрих Ханки, Александра Кмак-Памирская, Герберт Коль, Елко Петерс, Биргит Шольц, Хельге Шредер, Гражина Шелёнговская, Петр Шланта.
Во-вторых, в Польше есть несколько миллионов украинцев, которые плохо интегрированы, живут в своих анклавах, имеют «своих людей» в польских офисах, учреждениях, правительстве и отправляют своих детей в польские школы. По данным MEN, на основании данных Образовательной информационной системы от 1 октября 2024 года число всех украинских студентов в польской системе образования составляет 248 тыс., в том числе 179,7 тыс. студентов, прибывших после 24 февраля 2022 года, и 68,3 тыс. студентов, находившихся в Польше до войны на Украине.
Вишня на этом дорогом торте для поляков состоит из тысяч украинских детей, которые также получают образование в субботних школах в Польше в соответствии с идеологией флагизма, действующей на Украине, стандартом которой являются лозунги, призывающие к «обзору Лачива». Этих детей в этих школах деликатно учат «конкретной» истории и географии, соответствующей исторической политике последующих киевских правительств. Польское общество платит за это образование тем, что все больше и больше вычитает из своих уст и своих собственных детей и в долгу перед «Господами этого мира» за многие будущие поколения. Перспектива столкнуться с последствиями политики Lewicowo-PO-PiS по воспитанию детей и молодежи в Польше пугает.
И вы хотели бы кричать, что есть пределы! Однако границы уже давно пересечены, потому что национальная, польская политика практически перестала существовать! Однако это можно и даже срочно изменить, начав изменения в сознании соотечественников и в том, как воспитываются дети и молодежь, чтобы воспитание было традиционным и национальным, а не партийным в соответствии с бесчеловечной, единой европейской образовательной программой. Даже сказка о Красной Шапочке учит, что всегда и везде Человек должен прикасаться к делам сердцем и умом одновременно и идти по путям жизни простыми путями, потому что покорность искушению ведет к плохим путям, где встречаются только злые волки.
Анна Ларис-Реч
фото профиль fb TG сокол
Подумайте о Польше, No 1-2/3-4 (5-2901.2025)
