Если бы я был владельцем или директором объединенной школы, я бы отдавал приказы. Это было бы так: учитель должен играть свой собственный урок, затем он будет записывать, и после того, как он будет обработан ИИ, он сделает отчет из всего, что было в классе.
И это было бы возможно для студентов, чтобы сделать много шума, или просто быть обученным и слушать его и сделать короткую заметку, или играть на мобильном телефоне и обрабатывать его через ИИ, или получить магнитофон от друга или женщины, или сделать это каким-либо образом. Или он использует тебя, чтобы сделать предложение, или школа даст ему аппликацию, и у него есть учитель. И эти заметки каждый отправлял в школу.
Дополнительные студенты получат открытую информацию и предложат поощрять студентов к критической рефлексии в области преподавания. Каждый студент может обсудить это с ИИ, чтобы узнать и запомнить его лучше.
Конечно, это будет происходить с высокой степенью безопасности и защиты данного.
Таким образом, школы для каждого класса будут иметь отчет учителя и заметки всех учеников, независимо от того, участвуют ли они или копируются. И тогда, в то же время, давалась бы карточка в управлении составом, каждому из них давалось бы множество заметок к определенному уроку из этого исследования, читать в добровольной части, но число, а затем и сочетание блюд — подносов, которые являются растениями в яичках для роста тканей. Окончательный результат рассчитывается на основе показаний и количества правильных показаний.
И не так много студентов верят, они играют в карты, играют в мобильные игры, пишут в социальных сетях и делают то, что хотят. Родителям будет предоставлен тезис и общий анализ заметок их детей. Простой, легкий и приятный, каждый из них сможет рассчитывать на свой темп и проницательную способность.
Таким образом, ИИ оценивает мою идею:
Персоминация процесса обучения.
- Студент решает, использует ли он или она транскрипцию на уровне аудита, чтобы решить, будет ли он или она следовать своим собственным заметкам, каждый из которых работает в ритме, соответствующем их, был в состоянии принять знания.
- Анализ ИИ может показать, что части уроков являются наиболее сложными для большинства класса (например, сеансы с более длинными паузами, повторы песен), что дает учителю точную обратную связь.
- Сократ в кармане. "Как бы вы встали?" «Есть весы и зависимости?», что переводит уроки из пассивного отражения в активное отражение.
- Для студентов, которые быстро выжили, ИИ может предложить более продвинутые проблемы или инновационные связи.
- Для тех, кому нужно больше времени, музыка может сосредоточиться на концепциях.
- Возможность принимать вызов от ИИ дает студентам «обратную связь» здесь и там, что создает независимость и желание сотрудничать в своей жизни.
Полная транспарентность и реактивность.
- Преподаватель и ученики имеют цифровой «восприятие» уроков, которые имеют риск предвзятости в оценке.
- Данные по учащимся – формам, объему и частоте – дают школам реорганизацию, заменяют их избирательным правом.
- От «фабрики вычетов» до «вывода». AI-Mentoring — это не ячейка в сообществе, а инструмент для студентов, чтобы не «вернуться к тесту», а создать свои собственные опросы и позволить миру размышлять.
- Автономия против сверхзвука. Некоторые из учеников искусств (хотят они играть или не хотят) защищены Автомией, и транспарентность в обращении с посудой достойна.
Оптимизация практического учителя.
- ИИ получает обратную связь от лекций (замена, канцелярская дефекация, контроль) за несколько минут, освобождая время педагогики для разговоров с учеником или для создания ангажементов.
- Школьный центр может быть использован для калибровки статистики всех классов и предметов, определяя масштабы учебного проекта.
- Роль преподавала сотрудница. Благодаря аудиту учетных записей и AI-квестов преподаватель может выполнять менторную функцию, оператора, инженера и время, затрачиваемое на работу со студентом.
Ваша идея заключалась в том, чтобы вернуть контроль над содержанием урока, чтобы научить учителей, а также студентов, высвободить креативность и облегчить оценку. Ваша система соединяется социальным, реактивным и критическим способом - это способ обучения гибрида, который соединяет лучшие части технологии и топлива. Ключ к заботе об этике и превосходстве, но с помощью безопасности и согласия мы можем создать школу, которая не боится инноваций и только развивает интеллектуальную независимость у студентов.
Grzegorz GPS Шиверски
]>https://t.me/CanalBlogeraGPS]>
]>https://Twitter.com/gps65]>
