Две диаграммы крайне извращенных стимулов

Автор Чарльз Хью Смит в блоге OfTwoMinds,

В качестве мысленного эксперимента рассмотрим эти изменения в структуре стимулирования нашей экономики.

У партнера Уоррена Баффета Чарли Мангера было правило: Покажите мне стимулы, и я покажу вам результат. Имея это в виду, давайте посмотрим на две диаграммы.

Первая — это диаграмма, изображающая использование ChatGPT.. (Источник: Использование OpenAI падает летом, когда студенты не изменяют домашней работе.)

Использование упало на 2/3 после окончания занятий, а спады, используемые весной, совпадают с выходными.

Есть несколько выводов, которые мы можем сделать, но давайте начнем с еще одного принципа Мангера: Почему? Причина очевидна: студенты должны выполнять домашнюю работу как часть процесса обучения и стимулируются для выполнения домашней работы, чтобы они прошли класс.

Таким образом, они используют генеративные инструменты ИИ, чтобы либо помочь им выполнить домашнюю работу, либо сделать домашнюю работу за них. Мы не можем сказать, какой вариант они выбрали, не проверяя свои знания без каких-либо цифровых устройств, которые могут им помочь.

Обратите внимание, что стимулы заключаются в том, чтобы выполнить домашнее задание. Чтобы освоить материал. Это большая разница, и это основа всей нашей системы образования: сдайте класс, аккумулируйте кредиты, и вам выдадут верительные грамоты / дипломы, подтверждающие, что вы прошли Х-классы.

Этот стимул приводит к тому, что студенты учатся очень мало, несмотря на то, что тратят целое состояние и четыре года посещают курсы колледжа. Рассмотрим исследование Academicly Adrift: Limited Learning on College Campuses, которое пришло к выводу, что Американское высшее образование характеризуется ограниченным или отсутствием обучения для значительной части студентов. "

Учреждения образования заинтересованы в выдаче удостоверений, которые стоят больших денег и времени. причинно-следственная связь между Учиться и делать домашние задания В настоящее время он слаб, так как генеративный ИИ может выполнять за него домашнюю работу.

Очевидным решением является выдача образовательных удостоверений только для сдачи экзаменов в режиме реального времени без каких-либо цифровых устройств. Другими словами, проверьте фактическое обучение / знания студентов, а не накапливайте домашние задания и уроки.

Другими словами, аккредитуйте студента, а не учебное заведение. Это было ключевым предложением в моей книге Почти свободный университет.

Тестирование должно быть длительным и достаточно умным, чтобы требовать реального мастерства, а не поверхностного вспоминания / памяти, и его необходимо тщательно охранять, а экзамены по компонентам должны быть выданы полуслучайно каждому студенту в момент начала тестирования, чтобы свести к минимуму игру теста или обман.

В этой системе поощрения, если 17-летний хорошо образованный человек сдал весь набор экзаменов по аккредитации университета, ему будет выдан университетский диплом без посещения одного класса. Потому что система аккредитует студента, а не учреждение.

В своей книге Получить работу и построить настоящую карьеру я делаю еще один шаг вперед.Наметить путь к аккредитовать себя.

То, что стимулирует существующая система, становится зависимым от генеративного ИИ, в то время как обучение очень мало, потому что мало стимулов для фактического обучения. Также нет стимулов для тех, кто находится в учреждениях, чтобы сосредоточиться на обучении студентов основным навыкам и знаниям.

Представьте себе, если бы дико непродуктивная вера в то, что «каждый должен идти в колледж», была заменена системой, которая позволила бы учащимся выбирать навыки широкого спектра, от сварки до исчисления.

Представьте себе, если бы каждый сотрудник школы/университета получал минимальную зарплату, если бы ученики учились очень мало и получали бонус, если бы студенты проходили строгие тесты, документирующие, что они выучили навыки и знания, которые полезны в жизни и в реальной экономике.

Представьте, что каждому студенту, сдающему тесты, была предоставлена оплачиваемая стажировка в выбранной им области.

Вместо этого мы стимулируем студентов вставлять опечатки в свои статьи, составленные чат-ботами, чтобы создать впечатление, что они сами написали статью. Если мы хотим более продуктивного результата, мы должны изменить структуру стимулирования всего образовательного комплекса.

Оригинальное название: Stock Buybacksкоторые были легализованы только в 1982 году в начале Великой Америки. Выравнивание реальной экономики в пользу немногих Эксперимент, также известный как Финансирование. (Источник: Американские компании покупают собственные акции с рекордной скоростью) Ожидается, что к 2025 году выкуп превысит 1,1 триллиона долларов, во главе с крупными банками и технологическими фирмами. (Иными словами, Обычные подозреваемые.

Похоже, что корпоративная Америка будет инвестировать эти триллионы в новую производительность, за исключением всей этой неопределенности в отношении тарифов. Но это объяснение удобно игнорирует огромные ежегодные выкупы, которые предшествовали нынешней тарифной перепалке.

Реальная проблема заключается в том, что стимулы способствуют финансиализации, а не инвестированию в реальные производственные активы. В качестве мысленного эксперимента рассмотрим эти изменения в структуре стимулирования нашей экономики:

1. Выкупы облагаются налогом по ставке 50%. Если вы хотите выкупить акции вашей компании за 1 доллар, вы платите налог в размере 1 доллара. Таким образом, выкуп акций Корпоративной Америки в размере 1,1 триллиона долларов США приведет к уплате налогов в размере 550 миллиардов долларов США и чистым 550 миллиардам долларов США в акциях, приобретенных через выкуп.

2.Прибыль, полученная от внутреннего производства, не облагается налогом. Учитывая сложность глобальных цепочек поставок, здесь должно быть какое-то пространство для маневра, поэтому, если 80% всех компонентов и рабочей силы являются внутренними, это соответствует нулевой ставке налога.

Как изменение стимулов изменит решения Корпоративной Америки относительно того, куда они инвестируют свою прибыль? Если мы хотим изменить результат, мы должны изменить структуру стимулов.

Проблема, как мы все знаем, заключается в том, что те, у кого есть корыстные интересы в поддержании нынешних порочных стимулов, обладают всей властью, и у них нет стимула отказаться от любой из этой власти.

** **

Ознакомьтесь с моей новой книгой «Ультрапроцессированная жизнь» и моими обновленными книгами и фильмами.

Станьте меценатом моей работы за 3 доллара в месяц через patreon.com

Подпишитесь на мой Substack бесплатно