Это название последней книги, изданной Белым Вороном, в которой несколько видных ученых, священников, писателей и публицистов говорят о великом и важнейшем для нашей Родины. В каком-то смысле они представляют вопрос нашей национальной и национальной судьбы во всех важнейших ракурсах. Анализ политического внутреннего и международного управления, состояния сознания поляков, процессов, навязанных законом, образованием, наукой, культурой или экономикой, полон фактов, которые будут удивлять большинство читателей. Это также тревожно. Многие нити приводят к выводу, что наша страна все больше лишается дальнейших атрибутов суверенитета. И общество, как бы десятилетиями, с полной предумышленностью, но обычно коварным образом, последовательно лишалось своей защиты. Внешние угрозы росли и росли, и польское государство становилось и становилось слабее. Это не случайность и не какая-то «объективная тенденция», что растущее большинство польских граждан последовательно становится все более безразличным к судьбе страны, полученной в дар от давней эстафеты предыдущих поколений. И дело не в том, что в ситуации возрастающей опасности большая часть общества этих реальностей не видит, не игнорирует и не безразлична к ним. Сегодня в Польше миллионы поляков, которые примирились или даже заинтересованы в распространении на безликую магму. Речь идет о механизмах таких процессов, что он говорит о "нападении на Польшу". Их много, и последующие авторы указывают на их присутствие в наиболее известных областях польской действительности. И широкий диапазон, и вес этих вопросов слишком велики, чтобы о них можно было сказать даже в самом синтетическом обзоре. Таким образом, это заявление является лишь первым и очень ограниченным сборником выводов и размышлений из публикации, который может стать самым важным сборником мыслей о современной Польше.
Обложка книги «Восьмёрка за Польшу» издательства White Kruk — трогательный призыв к обновлению национального самосознания и защите польской идентичности, с посланием святого Иоанна Павла II: «Спустись дух твой!» И он обновит лицо земли. Эта земля!Мне дали учебник по психологической войне. В нем содержится ряд рекомендаций и путей, с помощью которых, не дотягиваясь до оружия, можно было бы преодолеть коллективность, указанную в качестве объекта агрессии. Основная рекомендация, изложенная в этом руководстве, заключалась в том, чтобы создать ситуацию, в которой нападавшая страна или нация убедились бы в том, что защищать ее не стоит. Не стоит жертвовать, подвергать опасности или даже работать. Цель психологической войны — убедить врага в том, что он не должен и не должен быть лоялен своей стране, стране, нации.
Согласно зачаткам психологической войны, лучше всего атаковать саму основу идентичности живой цели, предназначенной для искоренения. Наиболее уместно в этой войне стремиться к тому, чтобы нападавшие забыли о своем прошлом, своей традиции, своем наследии. Потому что если не чувствовать никакой ответственности перед прошлыми, будущими или современными поколениями, перед обязанностями перед родной землей и народом того же племени, то с радостью сдаться, охотно идти на другую сторону, поспешно присоединяться совсем к другим. Читая следующие главы «Удара по Польше», у меня создалось впечатление, что я читаю последующие диагнозы состояния Польши и поляков после долгого, интенсивного нападения на Польшу и поляков методами психологической войны. Диагностика состояния национального сознания, стратегических институтов государства или системы образования.
Профессор Анджей Новак приводит, среди прочего, процент граждан Республики Польша, которые не страдают, стыдятся ее, кто предпочел бы - чтобы Польши не существовало. Согласно исследованиям этого института психологии, выводы которого пишет автор «Дзее Польски» составляют 14%. Так что около пяти миллионов граждан нашей страны, отношение которых к нашей общей Родине явно негативное. Я был бы шокирован, если бы не встретил такое же число несколько месяцев назад. Вершина этого шока, этого ужаса, этой ужасной горечи — так что я преодолел это. Объясню, что в ходе предвыборной кампании 2023 года в штаб поддерживаемой мной партии я предложил больше подчеркивать польский национальный интерес, чтобы выступать в таких категориях. В ответ мне показали результаты исследований, заказанных этой партией. Результаты проведены другим исследовательским учреждением, но почти идентичны тем, которые использовал профессор Анджей Новак в «Нападении на Польшу». Шок и боль, которые я испытал, увидев этот стол, я не забуду до конца своей жизни. Два двойных числа — самые чудовищные. Процент совершенно равнодушных к польским случаям (существует или не существует Польша - мне безразличен) - в зависимости от принятого метода исследования: от 22 до 27%. Процент отрицательного отношения к Польше («Я не хочу иметь ничего общего с Польшей, я бы предпочел, чтобы Польши там не было») — между 14 и 17%.
Первый (после страшного шока) подумал, что, увидев эти данные, появился у меня в голове: В конце концов, люди, которые так думают, могут выиграть выборы в Польше! И второе: «Какого состояния мы достигли с 1989 года...?!»
Почему это зло началось после 1989 года, а не после 1944 года? Я не знаю ни одного подобного исследования времен PRL, но я помню те времена. Я бы никогда, никогда не подумал, что в каком-то позитивном ключе я мог бы упомянуть что-то из лет Польской Народной Республики, но я упомяну кое-что. В детском саду мы смотрели «Четыре бронированных». Да, я знаю - глупая, пропаганда, лживая просоветская калитка. Это все правда, конечно. Но когда Григорий бросил немца в лицо «Я — поляк!», после чего, хотя у него и не было ни одной пули, он вызвал испуг у тех гордых немцев, которые перед разгонным танком с белым орлом (меньше того, что орёл без короны — наш белый польский орёл!!), перебежали через их пушку и несколько других машин... Когда говорят: «Я поляк!» Григорий, в разгар взрыва, который попал в наш танк, побежал сломать шею и хотя у этого танка уже не было башни «Я поляк!» Григорий спас весь экипаж (а каждый парень в этом экипаже такой крутой, каждый польский патриот, каждый герой!) - вся наша группа детсадовцев, видя это с волнением плакала, как бобры. Некоторые просоветские вещи об этом шоу... Да, их было много, но в наших сердцах и душах они оставались такими. Густлик, который после побега шотландцев с Мерседесом готовится к одинокой обороне. Сбросив униформу Краута и так аккуратно сосущий - польский. И совершенствует свою шляпу - шершня. В течение нескольких лет было ясно, что он делает это с полным осознанием того, что он, вероятно, вот-вот умрет. Он хочет умереть, как поляк. Поляк, который сделает все, что жизнь даст за выполнение сверхчеловечески трудной и опасной задачи. Это гнусное пропагандистское шоу было в основном соткано из лжи. Но эти сцены пришли к нам в первую очередь. Это сцены, которые я помню лучше всего. В то время нас двигали не только сцены из пропагандистского сериала по роману Пржимановского. Мы еще больше пережили «Приключения мистера Майкла». Полковник Володевский — был величайшим кумиром. Мы играли Володевского, Кетлинга и тоже плакали, когда они умирали под развалинами Камня. В детстве такие фильмы снимались, были на телевидении. Чему они нас научили? Может быть, «панцеллисты» были жесткими в своих головах, но прежде всего — эти серии научили нас, что Польша — это нечто очень важное. Что-то уникальное, красивое, неотчуждаемое. Что-то, ради чего, если нужно, жизнь должна быть дана без колебаний. Как и наши кумиры. Идолы — из этой серии!
Когда я был маленьким мальчиком (например, в первом классе), мои родители всегда заставляли меня ложиться спать сразу после погоды. То есть я смотрела "Спокойной ночи" и "ТВ-журнал" и мистера Вичерека (или миссис Соммер - "Облако", которое, как говорили, было одной из бесчисленных дочерей Бирута) и после попытки "запутать" логику карт погоды легла спать. Однако отец ввёл принцип, что если после Погоды идёт «патриотический фильм» (как он его называл) — то я имел право смотреть до самого конца, даже если он заканчивался около 2 часов вечера. И эти "фильмы патриотов" в тот день (k o m u n is t u n s u s u s!) Было достаточно польского телевидения, чтобы не было недели без как минимум двух. Именно поэтому я смотрел «Соль Черной Земли», «Вестерплатте», «Свободный город», «Первый день свободы», «Апрель», «Хубала», «Направление Берлина», «Право и кулак», «Свидетельство о рождении», «Пепел», «Чжижаков», все эпизоды «Колумбова». А потом была "Самая долгая война современной Европы" (мой отец любил это шоу, наверное, не только потому, что оно было из Велькопольска), "Польские дороги" и т.д. и т.п. и т.п. ... Что у нас сегодня?
Профессор Анджей Новак таких примеров не приводит. Как арки – мастера поведенческой поэтики, место для ответов и одновременно эмоции оставляют своим читателям. Это феноменальная процедура, у каждого читателя, хотя и немного чувствительная по теме, которая запускает механизм поиска причин, необходимость находить ответы. И так – поиск решений. Я останусь в определении причин, потому что это в списке того, что было устранено в Польше, хотя некоторые причины сегодняшнего состояния, которое я без колебаний назову - катастрофические. Летом 1991 года тогдашний премьер-министр Ян Кшиштоф Белецкий получил один урок польского языка, одну математику, половину уроков истории и половину физики, биологии или химии из еженедельного расписания всех школ Польши. Процедура, которая должна была быть временной, должна была быть оправдана состоянием бюджета (хотя, по иронии судьбы, Белецкий любил демонстрироваться в СМИ как роскошный пловец, на обложке еженедельников часто фотографировались во время верховой езды). Затем выяснилось, что это «временное» государство протянулось на десятилетия. Следует отметить, что ни в одной другой европейской стране или любой другой стране, считающейся цивилизованной, не было такого же незначительного измерения, как изучение родного языка и истории. Эффекты оказались шокирующе очевидными — с темами недавней истории на протяжении всего цикла обучения в начальной и средней школах встречался очень небольшой процент польской молодежи. Это больше луч, чем один процент. И это еще не вся трагедия. В 1991 году все внеклассные мероприятия были ликвидированы. Больше нет тематических кружков (если только родители не заплатили за их деятельность), когда-то столь распространенных школьных спортивных клубов, школьных хоров, а также скаутов. С обязательной функцией школьного аниматора в каждой школе к 1991 году скаутское движение исчезло практически из всех школ. И кто-то мне скажет, что это преступление (в полном смысле этого слова) не было "нападением на Польшу"!
Профессор Войцех Полак пишет о последствиях этого убийства. Он добавляет, что все, что иногда называют исторической политикой, имеет мощных и постоянно очень активных врагов в Польше. Таким образом, польская историческая политика подвергается нападкам и попирается. В то же время антипольская историческая политика, которая в значительной степени финансируется, крайне агрессивна и вдумчиво привлекательна, реализуется многими странами. Во-первых, те, чья историческая политика работает в своей существенной части, чтобы бороться с Польшей и Польшей. Какое влияние это оказывает на то, что большая часть оружия исторического знания была отнята польской молодежью более 30 лет назад? А в связи с педагогикой позорных нападок со стороны СМИ, которые на службе у стран, реализующих сейчас свою антипольскую историческую политику? Ведь большинство СМИ, работающих в Польше, — это не польские СМИ. Какое это имеет отношение к чему-либо? Как и в приведенной выше статистике. Шокирующая, ужасающая, ужасная статистика. Были ли они когда-нибудь похожи? Я никогда не поверю, что они могут быть похожи на бедную Польшу моей юности.
Состояние польского образования в «Нападениях на Польшу» в первую очередь описывает экс-куратор Малопольской школы Барбара Новак. И анализ этого нерушимого защитника польских школьных стандартов шокирует. Ни один из приведенных аргументов или фактов не должен быть признан. Страшная, горькая, черная правда вынуждает читателя задать драматический вопрос о том, что не было поставлено ему на голову в польском образовании, которое не было уничтожено? Неужели выпускники польских школ в своей массе такие конкуренты выпускников школ из недружественных нам стран, что каким-то образом они ведут к сегодняшней стремительной деградации всех активов нашего образования? С уровнем преподавания ведущий? И это хорошо известно, потому что в этом случае все совершенно измеримо, какие решения являются результатом. Решения, содержащиеся в учебной программе, в толчке так называемого инклюзивного образования, в устранении огромной части обязательного чтения, в устранении домашних заданий...
«Убийство Польши» — болезненная книга, арка — настоящая и арка — важная. Написанные в спокойном тоне арками – знатоки полей, в которых вам рассказывают. Тревожная книга, книга для каждого польского патриота более чем обязательна. Книга, к которой я вернусь в следующих своих выступлениях.
Артур Адамски
