Нью-Йорк удвоил результаты стандартизированных тестов для студентов из оценок учителей

Автор: Аарон Гиффорд, The Epoch Times

Новый закон, вступающий в силу в следующем учебном году, позволяет школьным округам Нью-Йорка удалять стандартизированные результаты тестов для оценки и наказания преподавателей.

Согласно законопроекту Сената штата Нью-Йорк 9054, подписанному в июне губернатором Кэти Хочул после того, как обе палаты приняли его единогласно, местные округа могут заменить существующую систему оценки эффективности для учителей и директоров собственными рамками для ежегодных или периодических обзоров.

Эта мера относится к штатным преподавателям и новым учителям или директорам, ищущим работу.

Закон требует, чтобы округа согласовывали все изменения с профсоюзами учителей и директоров до начала 2031-2032 учебного года.

Районы также могут поддерживать текущую практику оценки, предыдущий государственный мандат, который учитывает стандартизированные результаты тестов и позволяет округам увольнять учителей на основе низких баллов, если обе стороны согласны с этим.

«Была всеобщая неприязнь к старой системе». Брайан Фесслер, директор по связям с правительством Ассоциации школьных советов штата Нью-Йорк (NYSSBA), рассказал The Epoch Times 31 июля.

«Это была готча, карательная система. Районы хотят систему, которая в идеале улучшает успеваемость учителей в классе. Это лучшая возможность учиться, расти и совершенствоваться. "

Некоторые члены школьного совета, представляющие районы по всему штату, выразили обеспокоенность тем, что учителя будут иметь так много рычагов в определении параметров для своих собственных оценок, что эти изменения могут затруднить удаление неэффективных преподавателей.

Но даже критики, по его словам, согласны с тем, что «все будет лучше», чем нынешняя система, которая восходит к администрации Обамы.

В рамках инициативы «Гонка к вершине» по реформированию государственных школ Нью-Йорк и другие штаты поспешно приняли метрические рамки оценки педагогов, чтобы претендовать на федеральное финансирование.

Он сказал, что давление улучшенных результатов тестов на безопасность работы сыграло роль в выгорании учителей, новых проблемах с набором учителей и проблеме нехватки учителей, с которой сталкиваются районы сегодня.

Это еще один инструмент в наборе инструментов для решения проблемы нехватки учителей. Фесслер сказал.

Мы стараемся прислушиваться к тому, что нам говорят (воспитатели). "

В ходе презентаций 19-20 июля для преподавателей и членов школьного совета NYSSBA сообщила, что в течение следующего десятилетия на национальном уровне потребуется около 180 000 дополнительных учителей.

В Нью-Йорке 50% сельских школьных округов имеют по крайней мере одну вакансию учителя специального образования, а 35% всех учителей по всему штату будут иметь право на пенсию в течение пяти лет.

Стандартизированные результаты тестов могут быть заменены на дополнительные наблюдения в классе районными администраторами и другими типами показателей, включая оценки учащихся, если обе стороны - преподаватели и школьные администрации - согласятся с этим.

Преподаватели, которые получают низкие баллы по своим оценкам, подлежат планам повышения производительности в соответствии с новым законом, и родители могут получить доступ к оценкам оценки учителя (ов) своего ребенка и директора, согласно пресс-релизу, выпущенному сенатором Шелли Б. Майер (D-White Plains), который выступил соавтором законодательства.

Этот законопроект является кульминацией многомесячного добросовестного участия наших заинтересованных сторон и многолетней пропаганды учителей, администраторов и наших школьных сообществ. Она сказала.

Замена метода «Гонка на вершину»

Другие штаты будут внимательно следить за новой системой Нью-Йорка, поскольку их законодатели стремятся заменить методы оценки «Гонки на вершину» чем-то более локализованным.

В Нью-Джерси, губернатор Фил Мерфи назначил рабочую группу из 13 человек для изучения и оценки системы оценки штата Гарден для учителей государственных школ, которая была создана в 2012 году.

В Мичигане, начиная с этого учебного года, период оценки для учителей, которые ранее получали удовлетворительные баллы за три последовательных оценки, будет увеличиваться с ежегодного до одного раза в три года.

Оценки будут основываться как минимум на двух 15-минутных наблюдениях, проведенных администраторами в течение года оценки. Кроме того, 20% общей оценки должны основываться на «данных о росте студентов», которые больше не включают результаты государственных тестов.

Районы и профсоюзы учителей должны договориться о том, какие показатели успеваемости студентов могут быть использованы в качестве метрики.