Божена Раттер: Помимо своего учителя, он также вырастил политрук
Дата: 03 января 2026 Редактор: Редакция
Кроме своего учителя, он был воспитан политуром, президентом-пионером и секретарем коммосомола.
"Я был удивлен крайне низким уровнем преподавания и разной системой управления. Первым директором школы стал сначала административный сотрудник колхоза, после него управляющий одним из львовских банков. Оба стремились радикально изменить мышление педагогической группы и вывести школу на рельсы не учебного заведения, а институтов политической пропаганды.
Так как рядом со школой стояла партия власти, а кроме учителя, учеников воспитывал политрук, председатель пионеров и секретарь комсомола - школой управлял хаос - "Профессор Мечислав Инглот о советском образовании после 17 сентября 1939 года в восточных губерниях оккупированной Польши (польская литературная культура Львов 1939-1941 гг.)".
Таки Чаос уже предоставил министра Новаку в 2025 году. Полная отмена образования, радикальные изменения в мышлении педагогической группы, вывод школы на рельсы не учебного заведения, а заботы и идеологические установки должны служить REFORMA26 Compass Tomorrow. Благодаря осознанию коллектива людей доброй воли, которые используют фактические, логические, разумные и интеллектуальные аргументы - это опытные педагоги, педагоги, эксперты из движения KROPS - мы знаем об этом и в заботе о детях и молодежи, будущем нации и государства - мы протестуем!
https://www.facebook.com/share/183KTDgqYK
Новые власти с особым рвением участвуют в программе обучения молодежи и, несмотря на короткий период времени, предпринимают множество инициатив в этой области. Новая система была введена 16 января 1940 года.
«Венская Украина» сообщала: «Завесы тьмы и средневековья окончательно и навсегда оторвались от школ». Введена новая программа «ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И НОВЫЕ СТАТЬИ». Теперь история ЗССР и сталинской конституции начинается в старших классах средней школы. Культ вождя был введен на место религиозной символики, которая отвергалась школами. В одном из брифингов для школьных инспекторов говорилось:
Вы приходите как представитель Советской власти, ничего не просите, а командуете. Никакого национализма, никаких картин, кроме портретов партийных лидеров, никаких крестов, учителя должны воспитывать борцов коммунизма! (проф. Мичислав Инглот).
Сегодня та же цель марксистской преступной идеологии провозглашена не только Европейским пространством образования, и не только для Европы, но и для воспитания всего человечества как рабов к горстке коммунистических уз, тех же лозунгов во имя счастья планеты.
Идеологические предметы преподавались посетителями, как правило, ДОБРО, но ЧАСТНОЙ ВЛАСТИ. Они часто служили политрудами. Он особо выделялся в программах, а именно воспитание молодежи в духе коммунистического патриотизма с особым акцентом на «классическую концепцию родины».
Также упоминались директора школ, следуя аналогичным критериям — профессор Мецизлав Инглот. Мы наблюдаем одни и те же действия, одинаково плохо образованные — для создания без идентичности и свободного человека-робота.
В соответствии с ритмом реформы в начале 1940 года была сформирована команда по подготовке программы и новых учебников. Возглавлял его Я. Борейша, в него вошли Станислав Скржешевский (впоследствии министр образования и высшего образования Б. Бирута) и украинский П. К. Волынский. По словам Борейши, «советское правительство расширило польские школы на новых условиях. Воспитывать молодежь в духе братства, отвергая буржуазную вражду национализма, внушая любовь к прогрессивным революционным традициям и ненависть к угнетателям».
В этом же духе был устроен канон школьных чтений, объявлявший о его существенном пересмотре. «С точки зрения нового беллетристизма, оно исчезнет из школьного обучения, из всего того, что заставило ум юноши вонять империалистической — милитаристской или шовинистической фразой, клерикально-мистическим брехтом, псевдогуманистическим брехтом в духе социальной солидарности, идеализируя классы, обладающие, особенно дворяне, и прежде всего произведения, в которых было враждебное отношение к революционной освободительной борьбе народных масс (И. Падрозовский: Полонистика на новых дорогах). «Красный флаг» 1940 г. No 88-)- профессор Мечислав Инглот
Авторам «Компаса реформа26» завтрашнего дня не пришлось прилагать особых интеллектуальных усилий, достаточно было процитировать указания И. Падзовского и рекомендовать канон чтения, созданный в 1941 году российскими и украинскими «экспертами».
Представитель украинского меньшинства Павел Коваль, как и Борейша в 1941 году, требует отказа от буржуазного распространения национализма поляков, «поврежденных» коррумпированных, преступных и растративших миллиарды, полученные в войне Украины, которые требуют защиты интересов государства и польского народа.
Она также появилась на издательском рынке, псевдонаучных испытаниях и в соцсетях многих позиций так называемой народной пропаганды "по шкале исторического прогресса" - это реализация сталинских ориентиров Ж. Падзовского? Будут ли они в каноне чтения министром Новакой?
«Основным лозунгом тогдашней пропаганды (коммунистической Сталиновской) был рассудительный лозунг «Панская Польская». Авторы этого термина намеревались достичь двух целей. Во-первых, довоенная Польша должна ассоциироваться с горсткой помещиков, угнетающих крестьян. Во-вторых, изложение таких общественных отношений поместило Польшу в феодальные, особенно отсталые, страны. На этом фоне новая система оказалась исключительно зрелой в масштабе исторического прогресса. M. Inglot: Polish Literature Culture of Lviv p. 143.
Боже мой.
Так как рядом со школой стояла партия власти, а кроме учителя, учеников воспитывал политрук, председатель пионеров и секретарь комсомола - школой управлял хаос - "Профессор Мечислав Инглот о советском образовании после 17 сентября 1939 года в восточных губерниях оккупированной Польши (польская литературная культура Львов 1939-1941 гг.)".
Таки Чаос уже предоставил министра Новаку в 2025 году. Полная отмена образования, радикальные изменения в мышлении педагогической группы, вывод школы на рельсы не учебного заведения, а заботы и идеологические установки должны служить REFORMA26 Compass Tomorrow. Благодаря осознанию коллектива людей доброй воли, которые используют фактические, логические, разумные и интеллектуальные аргументы - это опытные педагоги, педагоги, эксперты из движения KROPS - мы знаем об этом и в заботе о детях и молодежи, будущем нации и государства - мы протестуем!
https://www.facebook.com/share/183KTDgqYK
Новые власти с особым рвением участвуют в программе обучения молодежи и, несмотря на короткий период времени, предпринимают множество инициатив в этой области. Новая система была введена 16 января 1940 года.
«Венская Украина» сообщала: «Завесы тьмы и средневековья окончательно и навсегда оторвались от школ». Введена новая программа «ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И НОВЫЕ СТАТЬИ». Теперь история ЗССР и сталинской конституции начинается в старших классах средней школы. Культ вождя был введен на место религиозной символики, которая отвергалась школами. В одном из брифингов для школьных инспекторов говорилось:
Вы приходите как представитель Советской власти, ничего не просите, а командуете. Никакого национализма, никаких картин, кроме портретов партийных лидеров, никаких крестов, учителя должны воспитывать борцов коммунизма! (проф. Мичислав Инглот).
Сегодня та же цель марксистской преступной идеологии провозглашена не только Европейским пространством образования, и не только для Европы, но и для воспитания всего человечества как рабов к горстке коммунистических уз, тех же лозунгов во имя счастья планеты.
Идеологические предметы преподавались посетителями, как правило, ДОБРО, но ЧАСТНОЙ ВЛАСТИ. Они часто служили политрудами. Он особо выделялся в программах, а именно воспитание молодежи в духе коммунистического патриотизма с особым акцентом на «классическую концепцию родины».
Также упоминались директора школ, следуя аналогичным критериям — профессор Мецизлав Инглот. Мы наблюдаем одни и те же действия, одинаково плохо образованные — для создания без идентичности и свободного человека-робота.
В соответствии с ритмом реформы в начале 1940 года была сформирована команда по подготовке программы и новых учебников. Возглавлял его Я. Борейша, в него вошли Станислав Скржешевский (впоследствии министр образования и высшего образования Б. Бирута) и украинский П. К. Волынский. По словам Борейши, «советское правительство расширило польские школы на новых условиях. Воспитывать молодежь в духе братства, отвергая буржуазную вражду национализма, внушая любовь к прогрессивным революционным традициям и ненависть к угнетателям».
В этом же духе был устроен канон школьных чтений, объявлявший о его существенном пересмотре. «С точки зрения нового беллетристизма, оно исчезнет из школьного обучения, из всего того, что заставило ум юноши вонять империалистической — милитаристской или шовинистической фразой, клерикально-мистическим брехтом, псевдогуманистическим брехтом в духе социальной солидарности, идеализируя классы, обладающие, особенно дворяне, и прежде всего произведения, в которых было враждебное отношение к революционной освободительной борьбе народных масс (И. Падрозовский: Полонистика на новых дорогах). «Красный флаг» 1940 г. No 88-)- профессор Мечислав Инглот
Авторам «Компаса реформа26» завтрашнего дня не пришлось прилагать особых интеллектуальных усилий, достаточно было процитировать указания И. Падзовского и рекомендовать канон чтения, созданный в 1941 году российскими и украинскими «экспертами».
Представитель украинского меньшинства Павел Коваль, как и Борейша в 1941 году, требует отказа от буржуазного распространения национализма поляков, «поврежденных» коррумпированных, преступных и растративших миллиарды, полученные в войне Украины, которые требуют защиты интересов государства и польского народа.
Она также появилась на издательском рынке, псевдонаучных испытаниях и в соцсетях многих позиций так называемой народной пропаганды "по шкале исторического прогресса" - это реализация сталинских ориентиров Ж. Падзовского? Будут ли они в каноне чтения министром Новакой?
«Основным лозунгом тогдашней пропаганды (коммунистической Сталиновской) был рассудительный лозунг «Панская Польская». Авторы этого термина намеревались достичь двух целей. Во-первых, довоенная Польша должна ассоциироваться с горсткой помещиков, угнетающих крестьян. Во-вторых, изложение таких общественных отношений поместило Польшу в феодальные, особенно отсталые, страны. На этом фоне новая система оказалась исключительно зрелой в масштабе исторического прогресса. M. Inglot: Polish Literature Culture of Lviv p. 143.
Боже мой.
!["CZAS PRZESTAĆ "WSPIERAĆ NASZE WOJSKA" [za nielegalne i nieprowokowane wojny agresyjne]"](http://stateofthenation.info/wp-content/uploads/2026/05/StopXSupportingXourXTroops-rnzh6iscqh7fxp9q9wb4x0gwj5g93pdgvd4oxr6aa0.jpg)
