28.08.25. Этот странный мир..

28.08.25. Вот этот.странныйМир...

Мы живем в мире, который ближе и дальше и явно коричневый. Самодержавие всеми силами против демократии. Это – иногда – берет на себя стратегии и практики, характерные для авторитаризма. Как будто коллективная память о трагических измерениях подобных событий из прошлого исчезла. Это как если бы мы не знали, что социальное разделение на «мы» и «они» — это просто фашизм.

В этом контексте, возможно, стоит прочесть отрывки речи, озаглавленной Расизм и фашизм опубликована в 1995 году в Университете Говарда афроамериканским писателем, лауреатом Нобелевской премии, Тони Моррисон (1931-2019) - уже упоминалось в этих Записи См. текст, озаглавленный Современные путешествия народов от 21.09.2023 г. Моррисон тогда сказал, среди прочего:

Давайте помнить, что окончательное решение предшествует первому, второму или даже третьему решению. Окончательное решение не достигается прыжком. Вы должны сделать один шаг, затем еще один шаг, затем еще один шаг. Это может быть следующее:

1. 1. Создайте себе внутреннего врага, который будет служить как для фокусировки внимания, так и для обращения его вспять.
   2. Изолируйте и демонизируйте этого врага, поощряя вас направлять ненависть против него, как открытую, так и зашифрованную, и словесное насилие против него. Нападайте на врага с аргументами. ad hominem И рассматривать эти обвинения как законные.
   3. Получите и создайте источники информации и отдельных лиц для их распространения, готовых усилить процесс демонизации, потому что это экономически эффективно, потому что это дает власть и потому что это работает.
   4. Окружите палисадом все виды искусства; контролируйте, дискредитируйте или устраняйте тех, кто ставит под сомнение или дестабилизирует процессы демонизации и обожествления.
   5. Объявлять и клеймить всех, кто представляет или сочувствует этому сконструированному врагу.
   6. Заставить людей вокруг врага сотрудничать, которые поддерживают процесс экспроприации и могут облегчить его.
   7. Придайте врагу черты патологии в научных и популярных СМИ; например, обратитесь к научному расизму и мифам о расовом превосходстве, чтобы придать патологии вид естественности.
   8. Назовите врага преступником. Затем подготовьте и спланируйте бюджет и оправдайте создание мест для удержания врагов — особенно мужчин и обязательно детей.
   9. Компенсируйте бездумность и апатию монументальными формами развлечений и маленьких удовольствий, маленькими соблазнами; несколько минут на телевидении, несколько слов в прессе, немного псевдоуспеха; иллюзию власти и влияния; немного веселья, немного стиля, немного последовательности.

Держите рот закрытым - любой ценой. Расизм и фашизмв: СамооценкаПржеч. Kaja Gucio, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań 2023, pp.

Скорее всего, каждый из нас мог бы добавить к следующим пунктам списка иллюстраций Тони Моррисона действий как наших родных политиков, так и тех представителей сил, которые считают себя «великим миром». Реестр такого поведения как признак наших национальных тенденций недавно был представлен в «Выборе» Ярославом Курским в тексте. Они наши?(см. 23.08.2025). В том же номере - добавим - вы также можете прочитать полную колонку Михал Русинек П. мусор. Речь шла об инвекторе, которого Ярослав Качиньский недавно бросил на противников своего способа увековечить память о Смоленской трагедии, которая не случилась с ним впервые. «Сортируя людей», и следуя этому, называя каких-то «мусорами» или «нелюдьми», отмечает Русинек, президент, вероятно, имеет в своих генах, но это не меняет произношения такого поведения, не меняет и их последствий.

Другой подход к конкретным проблемам, указывающий на процессы фашизма современного мира, более широкое описание контекста этих явлений, многочисленные современные примеры и тщательный анализ соответствующих действий можно найти в новой работе, опубликованной на польском языке всего несколько дней назад. Джейсон СтэнлиАвтор книги Как работает фашизм Мы против них.Который тоже когда-то был в Записи представлено (см. текст) Возвращение истории... от 17.03.2022 г.

Новый текст Стэнли называется Стирание истории. Как фашисты манипулируют прошлым, чтобы контролировать будущее (по-польски: Давид Кравчик, Издательский дом политических критиков, Варшава 2025). Кстати, в начале первой главы автор Тони Моррисон, процитированный выше, напоминает, что в некоторых штатах США, даже в тех, в которых "это полностью законно", "требуется много мужества, чтобы учить о своей работе" (...)Стирание...стр. 26). Вспоминая историю рабства и, таким образом, «критическую теорию расы», с которой имел дело Моррисон, является одним из предметов, довольно тщательно вычеркнутых из истории этой страны. Но прежде чем Стэнли начинает систематически представлять проблемы, указанные в названии его новой работы, он вспоминает выводы предыдущей работы:

Фашизм делит людей на «нас» и «там», ссылаясь на этнические, расовые или религиозные различия. В моей последней книге Как работает фашизм «Мы» против «они» Я описал тактику, характерную для фашизма. К ним относятся: мифологизация прошлого; использование пропаганды и антиинтеллектуализма для создания состояния неправды; оправдание расовой или религиозной иерархии; использование репутации и синдрома жертвы; приоритизация «закона и порядка» в ущерб свободе; обращение к волнениям о сексуальности; пропаганда мифа о Содоме и Гоморре, согласно которому города тонут в упадке и преступности, а истинное сердце нации — сельские районы; пропаганда системы ценностей, которая иерархизирует социальные группы в соответствии с их предполагаемой способностью работать, что лучше всего суммирует лицемерные лозунги нацистов: «Arbeit macht frei», или «Работа делает свободным».

А потом Стэнли пишет:

Сегодняшняя растущая популярность фашизма представляет собой серьезную угрозу, и важно срочно разобраться с пониманием его механизмов. Однако для того, чтобы действительно понять успехи фашизма сегодня, нужно смотреть не только на то, как он работает и набирает вес, но и на то, как он легитимизируется. Мы должны сосредоточить наше внимание на таком образовании и культуре, которые делают фашизм эффективным. Именно в этом контексте стирание памяти играет ключевую роль.
В последние годы в общежитиях и публицистах ведутся дебаты о том, адекватно ли термин «фашизм» описывает современные авторитарные правые движения, которые приобретают все большее значение практически во всем мире. Однако мы можем в значительной степени игнорировать эту дискуссию. Назовем ли мы эти фашистские движения, существует общее мнение, что социальные и политические движения, которые становятся сильнее в наших глазах, пользуются многими политическими и риторическими стратегиями из репертуара бывших фашистских движений: организация насильственных проявлений, направленных на запугивание противников; кастинг судов людей, лояльных лидеру или партии; передача ненависти к иммигрантам и ЛГБТК-людям; ограничение репродуктивных прав; и использование системы образования для идеологической обработки молодых людей в соответствии с националистическим повествованием об уникальности нации, корни которой уходят в хвастливое прошлое.Стирание...pp. 8-9; голоса этих ораторов Заинтересованных можно легко найти в интернете, но они не меняют ситуацию.

И снова:

Антидемократические движения приобретают все большее значение во всем мире, поэтому мой анализ является международным и включает в себя фашистские или авторитарные культуры в таких странах, как Россия, Индия, Турция, Израиль и Венгрия. Однако, поскольку я живу в Соединенных Штатах, моя страна будет служить моим главным примером. Как и в некоторых других местах мира, в последние годы идет идеологическая война, которая пронизывает почти все аспекты культуры. Продолжающаяся борьба затрагивает наши непосредственные соседи, суды и даже спальни, но я собираюсь доказать, что самое сильное влияние оказывает одно из самых эгалитарных государственных учреждений: школы.Стирание...стр. 10).

Следовательно, в книге Стэнли мы получаем обзор исторических и современных примеров «образовательных реформ», проводимых при авторитарных системах или при авторитаризме. Речь всегда идет о разработке и контроле школьных программ по обслуживанию мебели или даже колонизации молодых голов в соответствии с идеями и интересами власть имущих. «Фашистские движения сосредоточены на образовании как инструменте фашистских намерений» — читаем мы в книге Стэнли (см. стр. 30). Оказывается, даже тексты классической литературы могут быть использованы для пропаганды национализма и фашистского превосходства. Достаточно сказать, что «наша нация» принадлежит прямым наследникам классической культуры. Именно это проповедовали нацисты.

В свете анализа Стэнли никого не должно удивлять, что Гитлер был «абсолютно выдающимся» специалистом в области образования. По этим вопросам цитаты из Mein Kampf Можно было бы умножить — Стэнли выводит более точно. Недостаток интереса Муссолини к образованию также нельзя отрицать. Ленин и Сталин также, несомненно, знали, какая образовательная деятельность соответствует их видению мирового порядка. Сегодня как эксперты этой меры действуют и Трамп, и Путин.

Последний, по словам Стэнли из речи российского правителя, также утверждает, что «войны побеждают учителей» (см. Стирание истории глава девиз Как создать автократиюстр. 19). Ясно, что именно учителя выигрывают войны, особенно если их сначала учат видеть проблемы этого мира и лишать какой-либо независимости.

И ничего не пропало у Орбана, который дал новым школам назначение в 2020 году. Национальный учебный план. То же самое касается Индии и Венгрии. В Турции Эрдоган распорядился радикально изменить школьные учебники Наренда Моди организует это в Индии. Нетаниягу тоже не сдается. Мы также знаем, что нет вакансий, когда речь идет о реформаторах образования. Всем известны вариации вокруг списка чтений, и число последовательных реформ становится неисчислимым.

Нацисты были известны своим строгим контролем над книгами — процессом их публикации и распространения. Министр пропаганды Третьего рейха Йозеф Геббельс составил списки титулов, подлежащих цензуре, поскольку они якобы были «иностранными» или «десятилетними». Сегодня многие группы активистов в США также пытаются ограничить свободное передвижение книг и идей. Это делается не только в стенах школ, но и путем вмешательства в каталоги местных публичных библиотек".Стирание...p. 32).

В другом месте мы прочитаем:

Пример нацистской Германии, как и анализ других фашистских движений в мире, показывает, что в фашистском образовании можно выделить пять основных тем:

1. 1. Национальный размер
   2. Национальная чистота
   3. Национальная невинность
   4. Конкретные гендерные роли
   5. Демонизация левых ()Стирание...pp. 97-98).

Здесь, опять же, по каждой из обозначенных Стэнли тем образования можно было бы отметить существенные примеры программных рекомендаций, сделанных как нашими политиками, так и рядовыми гражданами, и подтверждающих суть вышеперечисленных характеристик.

Освещение политики Стэнли довольно сильное, хотя и не скрыто — очень печальное чтение. Можно добавить, что автор родился в 1969 году. Стирание истории - Американский философ, профессор Йельского университета, в свое время обучавшийся в Германии, также имеет некоторые семейные связи с Польшей и на страницах своей книги время от времени упоминает эти биографические рассказы.

Если в представленных наблюдениях и анализах речь шла о нашей недавней истории и политических усилиях лиц, принимающих решения о «правильной форме национального образования», то достаточно упомянуть изменения, внесенные во времени в Музей Второй мировой войны или образовательный аспект деятельности IPN, включая всемирно известный законопроект, который должен был защитить нашу первозданную нацию от ложных обвинений в причастности поляков к преступлениям, совершенным Третьим рейхом. Точно так же, когда речь идет о идеях, определяющих деятельность Института солидарности и стойкости имени Витольда Пилецкого или Института имени Романа Дмовского, или решениях, учреждающих Национальный день памяти проклятых солдат, и предложениях почтить память, связанную с историей бригады «Свентокшиска». Всем известно о продолжающихся спорах о «настоящем польском каноне чтения». Предустановленная ясность трактовок исторических событий, стирание того, что неудобно, и, как следствие, упражнение в мании величия и национальной тромбадации – вот основные рекомендации польской гвардии в действиях по расправе над школой.

Действительно, «мир странный», хотелось бы повторить текст. Чеслав Нимен (1939-2004), к которому название относится сегодня Входы. Эта песня, впервые исполненная автором во время Фестиваля Ополе 1967 года, была и с тех пор часто повторяется различными художниками и довольно широко известна. Проблема, как всегда, заключается в том, повторяем ли мы текст или задаемся вопросом о его значении.

Последний фрагмент этих Входы Как правило, это касается образования, но сегодня, благодаря рассказу Стэнли, все дело в этом. Тогда давайте просто прочитаем свежий текст Немена, чтобы узнать его актуальность:

Странно, что этот мир
Где еще?
Там много плохого.
И это странно.
Это за столько лет
Человек презирает человека

Странный мир
Мир человеческих вещей
Иногда стыдно признаться
И все же это часто
У кого-то плохое слово
Убивает как нож

Но есть еще люди доброй воли.
И я твердо в это верю.
Что этот мир
Он никогда не умрет из-за них.
Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет!
Время пришло.
Время пришло.
Ненависть разрушать себя...

Но есть еще люди доброй воли.
И я твердо в это верю.
Что этот мир
Он никогда не умрет из-за них.
Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет! Нет!
Время пришло.
Время пришло.
Ненависть разрушать себя...

Ниемены среди нас больше нет, но его песня — шокирующее наблюдение межличностных отношений — хочется сказать: к сожалению, они не теряют актуальности. Поэтому надежда на искоренение ненависти в мире может показаться непроницаемой. И несмотря на усилия тех, кто имеет в виду и серьезно относится к знаменитому, сформулированному в 2020 году во время празднования 75-й годовщины освобождения лагеря Аушвиц-Биркенау Мариану Турскому (1926-2025): "Не будьте равнодушны, когда какая-либо власть нарушает существующие законы. Не будь равнодушным, ибо если нет, то ты не увидишь и какой-нибудь Освенцим упадет на тебя с небес. "

В любом случае для содержательного образования, независимо от того, что воображают политики, важно, чтобы оно служило пониманию мира, а не создавало расколы. Учителя не ведут и выигрывают войны, а помогают учащимся понять разнообразие того, что вокруг, чтобы не было войны и сортировки людей. Если кому-то интересна такая практика, стоит воспользоваться комментариями Петра Колодзиея. Как не поднять фашиста ()См. статью).